POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA SURDOS NO ESTADO DE ONTÁRIO - CANADÁ

A Educação de Surdos

Introdução

Esta pesquisa foi realizada a partir das propostas surgidas em sala de aula. Visto que já é conhecida a realidade do ensino de surdos no Brasil e mais precisamente como ocorre no estado de Goiás, porém o desafio foi lançado. E a educação de surdos em outros lugares do globo terrestre como estão sendo realizadas as políticas educacionais para essa minoria que usa a modalidade de língua viso-espacial e não a língua majoritária, que é oral-auditiva.

Resolveu-se então através de discussões que o foco para este trabalho se daria em um país desenvolvido e que deveria fazer parte do continente americano fosse ao norte, ao centro ou ao sul. Dentre esses houve um país em particular que chamava a atenção do grupo. Então, iniciaram as pesquisas sobre o Canadá, mais precisamente no estado de Ontário (anexo 1).

Este estado é uma das dez províncias canadenses, altamente industrializado tem como destaque as indústrias automobilísticas. No lado sul é limitado pela baía de Hudson e pela baía de James, ao leste pela província de Quebec, a oeste pela província de Manitoba e ao sul pelos estados dos EUA: Minnesota, Michigan, Ohio, Pensilvânia e Nova Iorque.

Recentemente a educação de surdos canadenses passou por mudanças. Hoje a criança surda desde a mais tenra idade tem apoio de profissional que usa com fluência língua de sinais seja ASL (língua de sinais dos Estados Unidos) influencia inglesa ou LSQ (língua de sinais de Quebec) influencia francesa. As escolas do estado de Ontário têm em sua grade um currículo voltado para a ASL, isso não impede que os surdos dentro do país apenas uma língua de sinais. Eles podem aprender a se comunicar nas duas formas. Ainda como aqui no Brasil a modalidade escrita da língua majoritária também é exigida.

O modelo de educação é voltado para o desenvolvimento pleno das habilidades pessoais de cada aluno, ou seja, voltado para a singularidade e especificidade que cada ser humano tem, de acordo com suas experiências tanto sociais, quanto culturais e linguísticas.

                                                                                           

 As escolas

Em Ontário as linguas de sinais estão no curriculo nas escolas próprias para surdos ou que tenham classes específicas no ensino elementar e no secudário as aulas podem ter professores bilingues ou com o apoio de intérpretes. Os modelos a seguir são oferecidos por algumas escolas que estão cadastradas no site do ministério de educação  do estado. 

O programa atende as crianças de acordo com o potencial e necessidade. Para alunos do jardim de Infância American Sign Language / programação bilíngüe / bicultural Inglês. O plano de ensino é individualizado de acordo com cada criança.

O ensino de ASL (American Sign Language) é para todas as crianças desde a alfabetização. Ela tamém aprende cultura e literatura em ASL. A criança é preparada para ser bilingue e bicultural. Também é ensinado o Inglês e Informática. Preparando a criança para o futuro em um mundo globalizado.

Tem uma equipe de profissionais especializados que proporcionam atividades que levam aos alunos conhecimentos além dos contéudos ensinados pela escola.

O ensino de ASL começa para alunos do jardim de infância junior para grau 8, sendo ASL a primeira língua do aluno.

O Benchmark  é um programa utilizado para avaliação de proficiencia em ASL. E de acordo com o resultado são inseridos níveis de intervenção para auxiliar no desenvolvimento do aluno. Sendo eles:

·         Tomar decisões sobre o tipo de intervenção em ASL

·         Determinar a capacidade cognitiva e linguistica para a leitura e escrita em Inglês

·         Estabelecer uma base para expectativas em ASL e Inglês

O mais importante do curriculo em ASL é o progresso Bilingual ASL- show com os alunos na sua língua e no desenvolvimento da alfabetização.

Ensino Secudário

O ensino fundamental para surdos  é no Ernest C. Drury utiliza  a educação bilíngue com abordagem bicultural. A primeira língua ensinada é American Sign Language (ASL) e a segunda língua é o Inglês.

O modelo utilizado é o modelo paralelo. A língua diálogo é ASL e língua de estudo e instrução são utilizados ASL e inglês. Com o aumento da proficiência é criado o ensino e aprendizagem de experiencia. Esse modelo traz benefícios dentro e fora do contexto escolar.

O modelo paralelo utiliza ASL  e os transforma em inglês ou vice-versa. E tem como resultado o aprendizado de ASL e inglês de forma bilíngue.  O ensino de ASL é importante por que traz fortes conhecimentos do inglês que hoje está presente em todo mundo.

Educação Bilíngüe Bicultural para sua Deaf Child (criança surda)

Os cinco príncipios da Educação Bilíngüe Bicultural para seu Deaf Child com apoio do Ministério da Educação.

·         Centrado na criança

·         Desenvolvimento das competências literárias em ASL e Inglês.

·         Compreensao e valorização da cultura surda.

·         Valorização da diverisade cultural

·         Desenvolvimento da uma auto-imagem positiva

Programa Tutorial

Os tutoriais em ASL são fornecidos aos alunos que estão necessitando de apoio. A identificação é feita por:

·         Avaliação de proficiência (ASL – PA)

·         Os resultados de diferentes instrumentos de avaliação ASL enfocando diferentes competências linguísticas.

·         Plano de Educação Individual (IEP)

·         Reunião de revisão anual

              O professor de ASL trabalha em conjunto com o tutor no planejamento das atividades e nos relatórios.

O papel do tutor é:

·         Focalizar as características da ASL-PA, bem como as características linguísticas com base em outros instrumentos de avaliação.

·         Fornecer uma variedade de atividades voltadas para o surgimento e desenvolvimento de funcionalidades especificas para atendimentos individuais.

·         Modelos de uso do recurso de ASL – alvo (s)

·         Incentivar alunos para demonstrar ou praticar o recurso ASL – alvo (s) através do uso de materiais manipuláveis

·         Fornecer um feedback imediato sobre o uso da ASL

·         Esforça para aumentar as competências dos aunos de alfabetização através de atividades práticas

YMCA American Sign Language Program Nursery Bilingual

(Programa Língua de Sinais Bilingue Nursery)

O YMCA juntamente com o Ernest C. Ensino Fundamental oferece uma programa de educação infantil. Através desse programa as crianças experimentam uma rica cultura, língua e ambiente de aprendizagem.

  O programa está localizado no campus da Faculdade de Ernest C. Drury.

Tem como características

·         Full – cinco dias ASL Creche Bilingual

·         Idade: 2-5 anos de idade

·         Proporcionar às crianças a linguagem

·         Colaborar com as famílias e comunidades

O currículo enfatiza a auto-realização e desenvolvimento social através da brincadeira.

 

Recuperação de crédito

O programa de recuperação de crédito é uma iniciativa dos programas estudante sucesso e aprender a 18 as estratégias tem sido de implementação em toda a província. Os estudantes ganham crédito atraves de um programa individualizado de recuperação de crédito e permite aos estudantes a experiência de sucesso na aprendizagem.

Programa elementar

Sir James Whitney é um lugar que valoriza o passado e abraça o futuro. Onde casa, escola e comunidade atuam em parceiria para desenvolvimento do aluno.

O lema é “Esforce-se e ter sucesso”

Desde o jardim de infãncia os alunos são encorajados e apoiados a terem confiança e construirem seus próprios conhecimentos, habilidades, ética, direitos e responsabilidades. Cada aluno tem a sua auto-identidade, uma comunidade de apoio e uma educação desafiadora. Cabe ao aluno também têm a responsabilidade de se esforçar e ter sucesso com o melhor de suas habilidades.

Programa de Educação

O programa de ensino fundamental oferece um programa de dia inteiro para os alunos do Jardim a 8ª série.  As línguas ensinadas são American Sign Language e Inglês são comunicação e estudo.

              Cada aluno tem um plano de educação individual. Os cursos são modificados de acordo com as forças individuais de aprendizagem e necessidades dos alunos. O curriculo é desenvolvido dentro das escolas Provincial e no mundo respeitado. Todos os alunos do ensino fundamental participam de aulas de ASL e também dos tutoriais ASL, se necessário.

Avaliação

A alfabetização e a avaliação EQAO são descritas em graus de 3 e 5

Grades EQAO 3 e 6 de Avaliação

              Todos os alunos Elementary (séries elementares) participam da ASL-PA. A avaliação identifica o nível de proficiência do aluno em ASL. E os resultados são utilizados para:

·         Saber o tipo de intervenção no desenvolvimento da ASL

·         Determinar a capacidade cognitiva e linguística do aluno para a leitura e escrita do inglês.

·         Estabelecer uma meta para ASL e Inglês a uma aluno em particular e do programa

Crescimento Social e Emocional

O foco do currículo elementar Ontário e SJW é a educação personagem. Nos últimos anos o campus, residência e escola estão envolvidos em um comportamento Positivo que se chama PAWS ( Ações Positivas terá êxito). Esse comportamento positivo é incentivado e recompensado, tanto individualmente e em grupo.
A Justiça restaurativa esta presente. Vários funcionários são treinados. Essa prática é utilizada para resolver conflitos e restaurar a confiança e amizade.

Programa secundário

O programa secundário permite cada aluno frequentar cursos que estão relacionados com os seus objetivos e são apropriados para seus nível de desenvolvimento e realização.  Segue alguns programa s apresentados para os alunos seguindo Escola-trabalho-Programa de Transição.

Certificado de realização

Programa de conhecimentos tecnólogicos combinados com a vida e trabalho. Propicia ao aluno enfrentar desafios do trabalho e sociedade após a graduação. O aluno entra nesse programa por recomendação dos professores e com acordo informado pelos pais do aluno.

O programa enfatiza dois aspectos principais:

·         Em sala de aula tem atividades práticas e realista sobre Matemática, os cursos de ASL e inglês. Além disso enfatiza habilidades sobre a vida de gestão, competências pessoais e sociais, preparação e orientação para o trabalho.

·         Estágios em área de Belleville e da comunidade de origem do estudante.

 Estudantes neste programa de pós-graduação com um Certificado de Realização (COA)

Ontario Certificado do Ensino Secundário

O programa é desenvolvido para os alunos desenvolverem as suas competências tecnológicas e treinamentos de habilidades educacionais ou entrada imediata no mercado de trabalho após a formatura.  Os alunos passam por experiências de trabalho e Co-op educação de Belleville nas classes 11 e 12. No ano de sua formatura , é possível uma oportunidade de estágio em suas comunidades de origem.

O calendário do aluno tem uma variedade de crédito  relacionados com a vida e o trabalho.

O certificado dos estudantes desse programa é Certificado de Ensino Secundário de Ontário (OSSC)

Programa de Preparação para Educação pós-secundária

     Estudantes de pós-graduação neste programa com um Diploma do Ensino Secundário de Ontário (OSSD). Um O.S.S.D. é necessária para a educação pós-secundária em uma faculdade ou universidade.  Os cursos oferecidos são da faculdade / universidade preparação (C) (M), (U), cursos, open (O) cursos e local de trabalho (E) cursos. O foco é sobre as habilidades acadêmicas necessárias para a educação além do ensino médio.

As áreas enfatizadas são Inglês, Matemática e Ciências.

Créditos e Cursos Oferecidos

     Um crédito é concedido a um aluno que concluiu com éxito um curso que foi programado para um mínimo de 110 horas. Os cursos em sua maioria são oferecidos em diferentes níveis de instrução, o que auxiliará o aluno para trabalhar em seu próprio nível. Cada nível de instrução tem diferentes abordagens e graus de intensidade.

GRADE 9 e 10

              Acadêmica- Estes cursos focam os conceitos essenciais da disciplina e também exploram conceitos relacionados. Enfatizam teoria, aplicações abstratas dos conceitos essenciais e incorporando aplicações práticas adequadas.

  Aplicada – Estes cursos também incidem os conceitos essenciais da disciplina, mas desenvolvem o conhecimento dos alunos e habilidades, dando ênfase na prática de aplicações concretas e aplicações teóricas.

             Open – Estes cursos são destinados a preparar alunos para estudos mais aprofundados em certas disciplinas e enriquecer a sua formação. Estes cursos oferecem uma base na educação geral e prepara-los para os graus 11 e 12 e para a participação produtiva.

              Dois tipos adicionais de cursos são fornecidos para finalidades específicas:

              Transfer – São disponíveis nos graus 10, 11 e 12. Eles flexibilizam transferencia de um curso para outro, se os alunos se interessarem a mudar durante a escola secundária. Estas transferencias são baseadas em créditos que são contabilizados em 30 para atender às exigências do diploma.

  Os cursos desenvolvidos enfatizam áreas como Inglês, Matemática, História e Ciência. Após a conclusão destes cursos, os alunos poderão assumir a 9ª classe e 10 cursos aplicados ou continuar no Grau 11 de preparação do local de trabalho.

Grade 11 e 12

  Nas classe 11 e 12, os alunos irão concentrar em seus interesses individuais, identificando e preparando-se para metas pós-secundárias iniciais. Há oportunidades de aprendizagem além da escola.

O programa de Educação Cooperativa oferece uma maneira alternativa para que os alunos recebem cráditos em disciplinas escolares. O aluno passa metade do dia em colocação de emprego na comunidade relacionada a uma das disciplinas. O aluno tem aconselhamento com professor de Educação Co-operative. Os estudantes tem aulas regulares na outra metade do dia.

O destino relacionados quatro tipos de cursos de grau 11 e 12 são:

·         Curso de preparaçõa para universidade

·         Universidade / faculdade curso de preparação.

·         Preparação de cursos da faculdade

·         Preparação do local de trabalho.

              Nos cursos 11 e 12 são permitidas as transferências nos cursos de:

·         Inglês

·         Matemática

·         Ciência

·         Educação Tecnológica

Requisitos do diploma

  Os alunos tem que cumprir os créditos obrigatórios durante a 9ª e 10ª classe e quando chegar na 11 tem oportunidade de escolher juntamente com os créditos obrigatórios outros créditos opcionais.

Ontário Diploma do Ensino Secundário (O.S.S.D.)

Cada aluno deve ganhar pelo menos 30 créditos e dos 30 créditos, os 18 seguintes são obrigatórios:

·          4 créditos em Inglês (1 por ano)

·         3 créditos em Matemática (pelo menos um crédito em 11 grau ou 12)

·         2 créditos em Ciência

·         1 crédito em História do Canadá

·         1 de crédito em Geografia do Canadá

·         1 crédito em Artes

·         1  Crédito em Saúde e Educação Física

·         1 Crédito em francês (Substituído nas Escolas Provincial)

·         0.5 créditos em Formação Cívica

·         0.5 créditos em Estudos da carreira

Plus de crédito de cada um dos seguintes grupos:

·        1 crédito adicional em Inglês ou Francês como segunda língua ou uma língua nativa, ou um clássico ou uma língua internacional, ou ciências sociais e humanas, ou estudos canadenses e mundial, ou de orientação e educação de carreira, ou a educação cooperativa

·         1 crédito adicional na saúde e na educação física, ou nas artes, ou estudos de negócios, ou cooperativa nova

·        1 crédito em ciência, ou educação tecnológica, ou a educação cooperativa

Além dos créditos obrigatórios, os alunos devem completar:

·         12 créditos opcionais, 40 horas atividades de envolvimento da comunidade

·         40 horas de atividades envolvimento da comunidade

·         O Ontario Escola Secundária exigência de teste de alfabetização

·        Um máximo de 3 créditos em Inglês como segunda língua (ESL) ou desenvolvimento de literacia em Inglês (ELD) podem ser contabilizados para o 4 créditos obrigatórios em Inglês, mas o quarto deve ser um crédito de ganhos para uma Grade 12 curso obrigatório Inglês.

·        Um máximo de 2 créditos em educação cooperativa pode contar como créditos obrigatórios.

·        Pode incluir até quatro créditos obtidos por meio de crédito aprovado Dual curso.

Ontario Certificado do Ensino Secundário (O.S.S.C.)

O certificado OSSC é concedido a pedido dos alunos que abandonam a escola antes de ter o certificado OSSD, ou para estudantes que formam a partir da escola – trabalho do programa.

Para um OSSC, o aluno deve ganhar pelo menos 14 créditos a partir do seguinte.

        Créditos obrigatórios:

·         2 Inglês

·         1 Geografia ou História canadense

·         1 Matemática

·         1 Ciência

·         1 Saúde e Educação Física

·         1 Artes ou Educação Tecnológica

Além dos créditos obrigatórios devem completar pelos menos 7 créditos em cursos opcionais.

Certificado de Realização

O certificado de realização será concedido aos estudantes que abandonam a escola antes de cumprir os requisitos para a OSSD ou OSSC. Será anexado uma transcrição de créditos ou IEP so certificado.

Como os alunos sabem qual o programa escolher

Na 9ª série os alunos estudam com foco no diploma de ensino secundário ou diploma de 8ª série. Ao entrar na 9ª série os alunos que ainda nao atingiram o nivel acadêmico ou aplicado terão cursos desenvolvidos localmente e alternativamente.

Secundário de Ontário ou Certificado de Realização.

              O programa é desenvolvido com habilidades para a vida. Durante o progrmama sao identificados necessidades para cada individuo. São atividades em grupo ou individuais.

Diretrizes para seleção de cursos

              Durante a 9 ª série e 10, os alunos têm a oportunidade de experimentar uma grande variedade de cursos acadêmicos e técnicos. Nas classes 11 e 12, os alunos irão escolher programas específicos mais adequado às suas habilidades, interesses e objetivos.
              Todos os alunos que tem menos de 24 créditos devem ter uma carga horária de 4 créditos por semestre. Já os alunos com 24  créditos ou mais devem ter um mínimo de três créditos por semestre.

As oportunidades de integração com o apoio intérprete são oferecidas na Escola João Paulo II vizinhos Catholic High.

Conclusão

O método usado no Canadá é realmente interessante e permite a criança surda desenvolva uma linguagem permitindo que desde muito cedo os alunos tenham conhecimento dos signos linguísticos mesmo que seja em uma modalidade de lingua utilizada por uma minoria.

Percebe-se que o principal foco é o aluno e como suas habilidades podem ser estimuladas, para que esse exerça seu direito pleno de cidadão.

Sob uma outra perspectiva percebemos quanto o brasil precisa avançar no ensino de um modo geral, pois o compromisso deveria ser com o ser humano e não servir a  interesses particulares de uma minoria politica.

  

Bibliografia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ont%C3%A1rio

http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&biw=1024&bih=375&gbv=2&q=ontario+deaf+history&oq=ontario+deaf+history&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=4183l14613l0l15l14l0l8l0l0l1121l4275l2-2.0.1.7-3l6

http://www.centrejulesleger.com/index2.htm

http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=A1ARTA0002539

http://psbnet.ca/eng/schools/cjl.html

ANEXOS

 Anexo 1